El Décimo Informe Estado de la Educación (2025) advierte un escenario crítico en el aprendizaje de la matemática en Costa Rica, especialmente en la educación secundaria. Los resultados evidencian bajos niveles de desempeño, dificultades para aplicar los conocimientos en contextos cotidianos y una brecha persistente entre el currículo y su implementación en el aula, lo que plantea desafíos urgentes para el sistema educativo nacional.
Durante el año 2025, el proyecto ED3057: Actualización permanente para docentes de Educación Primaria, de la Escuela de Formación Docente de la Facultad de Educación, desarrolló una amplia oferta de actividades formativas orientadas a fortalecer la práctica pedagógica de docentes en servicio, con especial énfasis en la regionalización, la atención a contextos diversos y la articulación con las políticas educativas nacionales.
Por Karen Marín Argüello, estudiante de la Licenciatura de los Estudios Sociales y la Educación Cívica.
Reunirnos hoy, en este 25 de julio, tiene un profundo valor simbólico y ético. No se trata únicamente de recordar un hecho del pasado, sino de renovar un compromiso con la historia viva de nuestro país.
La Dra. Catalina Ramírez Molina, investigadora y profesora del Departamento de Educación Secundaria de la Escuela de Formación Docente, junto a otras académicas colaboradoras, desarrolló un proyecto de investigación titulado “Intervención formativa para incentivar el hábito lector”, centrado en el análisis de las prácticas de lectura en la educación superior.
La Escuela de Orientación y Educación Especial (EOEE) de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica celebró con emoción y orgullo la entrega del Benemeritazgo In Memoriam y Emeritazgo 2024.
La Universidad de Costa Rica ha distinguido al Dr. Carlos Rubio Torres con la Medalla Conmemorativa Institucional del 75º Aniversario, un reconocimiento a su labor excepcional en la formación de docentes y su incansable trabajo en pro del desarrollo de la literatura infantil en el país.
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